Dospělý vychovatel podle ní má dítě formovat nikoliv direktivně, ale maximální a ohleduplnou podporou přirozeného a nenásilného rozvíjení jeho vlastních dispozic. Být mu příkladem a podporovat rozvoj přirozených vloh a schopností, z nichž vyrůstá vyrovnaná osobnost nadaná rozumem a citem. Slovesné kvality autorčina textu umocňují imaginativní fotografické kreace Vlasty Fišrové.
V sugestivním výkladu promítá duchovní symboliku do obrazů přírodních dějů a na jejich základě formuluje postulát výchovy sebevýchovou, tedy účinného působení vlastním příkladem.
Zkušená pedagožka Mgr. Táňa Smolková, propagátorka waldorfského pojetí pedagogiky, je zvolila jako zdroje inspirace pro koncept výchovy dětí a to nikoliv k obvyklému obrazu konzumního průměru, ale ve svébytné, intelektuálně svrchované a emočně vybavené osobnosti.
V naší kulturní tradici tyto svátky v sobě nesou bohaté duchovní a mravní dědictví křesťanských ideálů. Kulminuje v nich atmosféra harmonie a porozumění, soucítění a lásky k bližnímu.
Tato zastavení jsou umístěna do svátečních období v pořadí, v jakém během roku přicházejí: Advent, Vánoce až po Masopust, Velikonoce, Letnice, svátky sv. Jana Křtitele, sv. Václava a sv. Michaela a nakonec svátek sv. Martina.
Cesta od lilie k růži vylíčená v této publikaci je cestou výchovnou a určenou vychovatelům. Cesta trvá rok a poutník čtenář na ní absolvuje sedm zastavení.
Její autorka, zkušená pedagožka Táňa Smolková přesvědčeně a přesvědčivě líčí výchovný koncept strukturovaný podle křesťanského roku a inspirovaný duchovním obsahem jeho sedmi klíčových úseků.
Publikace o netradičně tradicionalistické metodě výchovy, založené na zásadách waldorfské pedagogiky a čerpající z duchovního odkazu českého pedagoga Přemysla Pittera, je určena všem, kdo pečují o děti předškolního věku - rodičům, vychovatelům, učitelům.
aneb Skutečná pedagogika začíná tam, kde se učitel učí přinejmenším tolik jako dítě