Originální celobarevné karty s stvárňující jógové pozice ve tvaru jednotlivých písmen abecedy. Jsou skvělou pomůckou při učení písmen. Jógová abeceda v sobě spojuje návod na hravé cvičení jógy pro děti i dospělé, originální pomůcku pro výuku písmen, jógy nebo angličtiny. Jednotlivá písmenka jsou prezentována obrázky dětí převlečených do podoby zvířátek či věcí, jejichž název začíná daným písmenem nejen v češtině, ale také v angličtině. S kartami si také můžete zahrát různé jógové hry popsané v brožurce, která je součástí kompletu. Součástí je i návod na cvičení jednotlivých pozic. Kartiček je balení 27, jsou velikosti B6 (125 × 176 mm), potaženy matným laminem, aby byly co nejodolnější. Mají kulaté rohy. Součástí je broužrka s návodem ke cvičení jednotlivých pozic, ke každé kartě jsou navíc doplněny zajímavosti k daném zvířátku či objektu. Karty jsou zabalené v praktické krabičce se zapínáním na suchý zip. Oblasti, které Jógová abeceda rozvíjí, ovlivňuje a procvičuje: hrubou motoriku, koordinaci pohybů, rovnováhu, orientaci v tělesném schématu a prostoru, pravolevou orientaci, směrovost, intermodální vztahy při spojení zraku – sluchu – motoriky, pohybovou (kinestetickou) paměť s možností zrakové opory, bez zrakové opory, koncentraci a pozornost, nácvik řazení, vůli k překonávání překážek, kooperaci se spolužáky, postřeh, nácvik analýzy a syntézy slov, nácvik a procvičení čtení a psaní s využitím kinestetického učebního stylu, nácvik hláskování v cizím jazyku, zejména v angličtině, nácvik práce s Pravidly českého pravopisu, slovníky, encyklopediemi, zrakovou paměť při karetních hrách. Jógová abeceda je určena: Dětem předškolního věku, které se zajímají a dotazují na velká tiskací písmena, popř. již začínají písmena řadit do slov. Žákům 1. ročníku ZŠ jako doplňující materiál k Živé abecedě a Slabikáři. Žákům 1. ročníku ZŠ, kteří se učí dovednosti čtení pomocí genetické metody, jako velmi vhodný doplňující materiál k učebnicím čtení určeným pro tuto výukovou metodu. Jógovou abecedu lze využít již od prvního dne školní docházky. Žákům prvního i druhého stupně ZŠ se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména pak dětem s různou mírou a stupněm dyslexie, pseudodyslexie či jinými nespecifikovanými potížemi ve čtení v rámci individuální či skupinové reedukace. Žákům s projevy ADD, ADHD a žákům psychomotoricky neklidným Žákům přípravných tříd ZŠ. Žákům ZŠ praktické a logopedické. Jako relaxační chvilky v rámci libovolné vyučovací hodiny. V hodinách jazyků při procvičení analýzy a syntézy slov, mluvnice, spelování atd. V hodinách tělesné výchovy jako rozcvička nebo samostatná cvičební jednotka. V hodinách výtvarné či pracovní výchovy. Při práci s asistentem v rámci individuální integrace. V rámci skupinové integrace. Jako pomocný materiál pro vyučující a žáky dramatického, tanečního či výtvarného oboru ZUŠ. Speciálním pedagogům při práci s dětmi v rámci arteterapeutické péče. Dětem, vedoucím a organizátorům dětských skupin pro práci a zábavu v rámci kroužků a zájmových útvarů. Všem dětem a rodičům pro práci a zábavu doma.